形而上学

霜晨

形而上学

         网上说，有一小学老师布置作业，要小朋友们回家数一万粒米，于是全家上阵帮忙。
         后来当地教育部门及老师回应称：这是一个数学问题。出此题之目的是想让学生们想巧妙办法解决，而非真的一粒一粒去数。
         由此想到哲学上的“形而上学”问题，即用孤立、机械、片面、死板的观念看待和处理问题。
         坊间曾传有个名叫形儿的小朋友进了学堂，也就是说上学了。
         先生先教小朋友们认数字：一为一，二为二，三为三。形儿心想：就这么简单，我不学也会。放学后，家人问他跟先生学了什么？形儿如此这般一说，并说我已学会了，从明天起就不用再去学堂了。
         一天，家里准备请客，父亲让形儿写请帖。其中有一在当地有点名望的是万老爷。
         因万老爷属客人中的翘楚，所以先写。
         两个时辰过去了，父亲问写了多少请帖了？形儿答：才写了三千，还有七千呢。真是的，这万老爷姓什么不好，非得姓万？