让青春在挑战与机遇中飞飏一一我读《青春之歌》

霜晨

让青春在挑战与机遇中飞飏
       一一我读《青春之歌》

       《青春之歌》是当代作家杨沫（1914一1995）创作的一部长篇小说。
       那时我刚到白湖农场不久，就在一大队门诊室那位年仅22岁的文学爱好者王树藩（固镇籍）医生那儿读到了刚于1958年首次出版的这部小说。
       《青春之歌》是杨沫以亲身经历为素材创作的半自传体小说。小说以20世纪30年代日本军国主义侵华过程中于1931年发生的“九·一八事变”到1935年发生的“一二·九运动”这段时间的爱国学生运动为背景，通过女主人公林道静的历练过程，塑造了一个经受时代大潮洗礼的革命青年的典型形象。同时也揭示出知识分子在充分融入社会生活过程中所必经道路的历史必然性。
       《青春之歌》故事情节生动，人物形象鲜明，尤其是几个正面人物，如林道静、卢嘉川、罗大方等形象真实感人，沁入读者心田，令人久久不忘。
       这部以上世纪三十年代为背景的小说是青年学生和知识分子题材中的优秀作品。时至今日对青年学生和知识分子仍有很大的教育和启迪作用。
       小说出版后，很快得以畅销。并于1959年被改编成话剧、京剧、新川剧等，还被拍成同名电影，作为新中国成立十周年献礼影片在全国上映。2019年该书入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
       每个人的青春都会经历一段不同且难忘的过程，这也正是《青春之歌》的主题。即青春代表着成长，是必经的快乐和挣扎阶段，是一个令人无比惊叹的时刻。“青春之歌”也为当代青年打开了一个窗口，向他们展示了如何跨越青春挑战，体验青春乐趣，充分利用这一激情，助力自身健康成长，为实现人生价值努力不懈。
       《青春之歌》给了青年人一个毋庸置疑的可贵理念，即“接受挑战，勇敢尝试”，积极投身社会生活，经受锻炼和考验，因为青春是一段充满激情与挑战的旅程。为此需要青少年充分自信并且敢于接受新的挑战，不断拓展视野，培养自身技能，提高自身能力和水平。
       “青春之歌”所提出的让青少年勇敢接受挑战之主题，对于鼓励他们面对现实，乐观面对未来，成为一个拥有强大心理力量的优秀青年具有重大意义。
       《青春之歌》还强调了青年学生和知识分子参与社会实践的重要性。因为社会实践是青少年获取知识进而培养、提升自身素质的重要过程，其能够帮助青年们在社会实践中获得更多体验和成果，建立自我认同感。
       “青春之歌”以歌词的形式，向青少年展示了社会实践的重要性，强调他们在社会实践中应有贡献，从而实现自我价值。
       此外，《青春之歌》对于启迪青年人
应积极追求理想、珍惜现在、勇敢面对未来，在吃苦的阶段多吃点苦，为未来的生活积累更多经验，更为将来应对各种挑战和机遇作好铺垫。
       小说还特别强调青春是一段宝贵的时光，应该好好珍惜，为自己设定合理的目标，勇敢前行；在青春期激发青少年思考和创新的能力，利用所掌握技能实现自己的理想。
       “青春之歌”为青年们注入了梦想的火焰，激发其创造能力和发展潜力，竭尽所能为社会也为自己干一番事业，为国效力。
       总之，《青春之歌》给当代青年的教育意义十分重大。它不仅鼓励青少年务必勇敢接受挑战，强调社会实践的重要性，而且激发他们对梦想、未来的执着，赋予他们一份开放的心态。青年们在不断追求自我价值和探索未知的世界中，发现更多的机会，让自己的内心更加强大，让自己的青春精彩纷呈。